¿Debo hacer los deberes con mi hij@?

¿Debo hacer los deberes con mi hij@?

Comienza un nuevo curso escolar y de nuevo surge la pregunta de muchos padres y madres que vienen a consulta:

¿Es conveniente o no ayudar a nuestros hijos con los deberes?

 

Se trata de una cuestión de lógica y, por supuesto, relacionada con la edad del niño o niña.

Tendremos que tener en cuenta, como siempre, la situación de cada niño y sus características, ya que cada uno tiene sus propias particularidades, incluso nuestros propios hijos no suelen ser iguales entre ellos y afrontan las tareas de un modo distinto.

Es necesario que sean ellos los que lleguen a realizar solos las tareas, pero a lo largo del camino necesitarán nuestro apoyo para lograrlo.

 

 

Para que os sirva un poco de guía os voy a presentar un resumen de las necesidades y tipo de ayuda que necesitan nuestros hijos atendiendo a la edad:
  • Hasta los 8 años un niño necesita ayuda para organizarse y que le enseñemos un método sencillo de estudio. Le debemos ayudar en la comprensión de las tareas, explicándole que son los datos en los planteamientos de los problemas y en caso necesario aclararle dudas sobre los conceptos básicos. Otra vez insistimos en las diferencias individuales. Puede haber niños que realicen los deberes solos pero a esta edad es imprescindible la supervisión de los padres.

  •  Cuando el niño se encuentre entre los 9 y 11 años ya habrá adquirido un método de trabajo siempre y cuando hayamos trabajado ese método ya que si hemos dejado al niño de pequeñito de forma anárquica ante la tarea, es mucho más difícil que haya adquirido un método. Aún así, hay algunos niños que aún no han conseguido un grado de autonomía y siguen necesitando algo de ayuda para organizarse, va a depender como siempre de cada peque. Tendremos que seguir supervisando la tarea de modo que el niño sienta que le hacemos caso pero no note un excesivo control. Pensar que ahora se están haciendo mayores y les gusta que les tratemos como mayores pero aún hay que estar un poco atentos y comprobar que siguen el camino correctamente.
  • A partir de los 12 años se considera que ya tiene la edad suficiente para ser capaz de organizarse y planificar los deberes en función de la urgencia y de la cantidad de trabajo que les pidan en la escuela. Se supone que ya ha adquirido un grado de madurez que le capacita para organizarse y planificar el sólo su trabajo. Aún así cuando el niño demande nuestra ayuda ante determinadas situaciones, o tareas que no entienden solos tenemos que ser flexibles y ofrecerles nuestra ayuda. No olvidemos que aún siguen siendo niños.

 

Como hemos visto, lo más importante en nuestra tarea de padres es enseñarle unos hábitos básicos de estudio y crear las condiciones óptimas para que el estudio se realice de la mejor forma.

  • Realizar las tareas en un sitio con luz adecuada, normalmente en su escritorio en el cuarto y siempre en el mismo sitio por supuesto exento de ruidos, televisiones y elementos que le puedan distraer de sus tareas.

 

  • Realizar las tareas a diario más o menos a la misma hora. El fin de semana preferiblemente a primera hora por la mañana ya que la atención y concentración se encuentra en el mejor momento y así después pueden disfrutar del tiempo libre el resto del día para jugar, salir etc…

 

  • Otro aspecto que podemos señalar es que es preferible que realicen en primer lugar la tarea de dificultad media, de este modo recaptan la atención para pasar a la tarea de mayor dificultad y finalmente pueden realizar la tarea más fácil para ellos o incluso las tareas de trabajos, buscar información, colorear…
  • Por supuesto debemos enseñarles a organizar su material, cuidarlo y tenerlo disponible en su lugar correspondiente así como recogerlo cuando acaban las tareas.

Por lo tanto, el papel de los padres a la hora de estudiar con sus hijos es el de enseñarles a adquirir los hábitos de estudio necesarios para que vayan siendo capaces de realizar su trabajo diario y adquieran responsabilidad, eficacia y poco a poco ganen autonomía

Como hemos visto, en este proceso necesitan apoyo como en casi todo, aún así hay ocasiones en que pueden surgir dudas, problemas y dificultades en la adquisición de los hábitos de estudio. En este caso siempre puedes pedir ayuda a un profesional.

 

 

Autora: Pepa Fernández Aviles, Psicóloga especialista en Psicología Infantil.

Terapia Asistida Canina en Aspanpal y Convenio de Colaboración

Terapia Asistida Canina en Aspanpal y Convenio de Colaboración

Esta semana hemos tenido la oportunidad de dar a conocer nuestro servicio de Terapia Asistida Canina en la sede de la asociación Aspanpal, Asociación de Padres de Niños Con Problemas de Audición y Lenguaje.

Para esta gran charla fuimos todo el equipo, Pepa, nuestra psicóloga especializada en terapia infantil y asistida canina, Darwin, nuestro principal protagonista y Carmen, su adiestradora y compañera.

 

 

 

 

 

 

Tras una breve explicación de cómo funcionan las terapias con Darwin, tanto individuales como en grupo, pasamos a los ejercicios prácticos, donde nos divertimos un montón, no solo nosotros, si no también los niños y padres, y sobre todo Darwin, que le encanta jugar con todos.

 

 

 

 

 

 

En estos ejercicios, encaminados especialmente a personas con problemas de audición y lenguaje, trabajamos mucho la socialización, la empatía, el cariño y la muestra de las emociones, ya que cuando el receptor es un animal, en este caso Darwin, los niños son mucho más receptivos y el trabajo se hace mucho más ameno y divertido.

 

 

 

 

 

 

Terminamos todos tan encantados que al salir nos reunimos con la vicepresidenta, Mari Carmen Guillermo, para firmar un convenio de colaboración y así trabajar juntos en nuestra clínica.

Si tú también quieres conocer esta terapia, de forma individual o a través de una asociación, no dudes en ponerte en contacto con nosotros, estaremos encantados de darte toda la información.

¡Nuevo servicio! ¿Conoces la Educación Terapéutica para Pacientes?

¡Nuevo servicio! ¿Conoces la Educación Terapéutica para Pacientes?

El Programa de Educación Terapéutica de Pacientes es un curso estructurado en seis sesiones dirigido a personas que tienen alguna enfermedad crónica o que cuidan a alguna persona que las padece.

Son enfermedades crónicas frecuentes la diabetes, el dolor de las articulaciones, la presión arterial alta, la depresión y la ansiedad, el asma, la artritis y la enfermedad pulmonar obstructiva crónica. También lo son los hábitos crónicos de fumar, la inactividad física, el peso excesivo y la dieta desequilibrada.

El curso ofrece una serie de herramientas prácticas para cambiar hábitos largamente establecidos y así mejorar la confianza en el autocuidado y elevar la calidad de vida.

La metodología es grupal (grupos de entre 6-8 personas), participativa, vivencial, y está dirigida por un educador experto en educación para la salud y psicología social.

Los materiales de trabajo se han extraído de las recomendaciones para pacientes y población general de las principales sociedades científicas sanitarias internacionales estando continuamente actualizadas.

Los materiales y la metodología están supervisados por un médico especialista en medicina preventiva y atención primaria de salud.

Objetivos del curso:

  1. Aprenderá nuevas habilidades para manejar su enfermedad.
  2. Desarrollará confianza en llevar a cabo sus cuidados diarios.
  3. Conocerá a otras personas con problemas de salud parecidos a los suyos.
  4. Podrá compartir experiencias similares.
  5. Desarrollará relaciones más efectivas con los profesionales de la salud.

 

Las personas que han participado en este tipo de cursos han informado que les ha ayudado a:

  1. Sentirse confiados y con más en control de su vida.
  2. Manejar más fácilmente sus enfermedades y tratamientos colaborando con los profesionales de la salud.
  3. Ser más realistas del impacto de su enfermedad sobre sí mismos y sobre su familia.
  4. Usar sus nuevas habilidades y conocimientos para mejorar su calidad de vida.

 

¿Quién puede participar?

Cualquier persona que vive con una o más enfermedades crónicas  o que cuida a alguna persona afectada.

¿Qué se espera de mí?

Les pedimos que se comprometan a asistir durante seis semanas a una sesión semanal de aproximadamente 2 horas de duración.

¿Quiere saber más?

Ponte en contacto con nosotros y te informaremos sin compromiso. ¡Estamos para ayudarte!

 

 

Autor: Pietro Cadelli, Terapeuta Gestalt experto en Educación Terapéutica.

CICLO ARTETERAPIA VERANO 2017

CICLO ARTETERAPIA VERANO 2017

 

Este verano os traemos un ciclo de talleres lleno de experiencias muy divertidas.
En Junio “Expresaremos con Arteterapia” combinando varias facetas de la misma: pintando experiencias, pintando la Música y pintando las Emociones.

Fechas y Horario: 26, 27, 28, 29 y 30 de junio en horario de mañanas de 10:00 a 13:00h.

Precio: 15€ 1 taller / 25€: 2 talleres / 40€: 3 talleres / 50€: 5 talleres

Edad: de 4 a 10 años

 

 

En Julio vamos a “Ejercitar la Arteterapia” mediante diversas actividades experienciales con técnicas como pintura, modelado, musicoterapia y expresión corporal. Reproduciremos nuestros rincones favoritos, nuestras actividades preferidas y también las emociones que sentimos.

Podrás elegir en horario de mañana o de tardes dos días por semana.

Fechas y Horario: Lunes y jueves de 17:00 a 19:00h o miércoles y viernes de 10:00 a 12:00h.

Precio: 10 € día suelto o 60€ todo el mes de Julio

Edad: de 4 a 10 años

 

¡Descuento especial a hermanos!

Terapia Asistida Canina

Terapia Asistida Canina

Hoy os presentamos una muestra del trabajo que realizamos en nuestras sesiones de Terapia Asistida Canina.

Nuestra metodología de trabajo se basa en la elaboración de una programación específica pero flexible, cuya clave es la adaptación de las actividades que realizamos al ritmo de los pacientes y conforme a sus necesidades individuales.

Bajo la supervisión del Especialista Sanitario, la Adiestradora Canina va dando las órdenes precisas a Darwin, nuestro perro de terapia, siempre en base a unos objetivos de mejora ya pautados tras la evaluación individual de cada paciente.

En esta foto podemos apreciar lo importante que es para el paciente que trabaja con el perro tener la posibilidad de acariciarlo, hablarle y sentir su calor.

A la vez que el paciente ejercita la psicomotricidad fina, se comunica con la mascota y el profesional, y además… Las sensaciones que experimenta son indescriptibles  ¡Siempre están deseando que llegue este mágico momento!

En la foto de la derecha podemos apreciar otra actividad en la que lo que hace el paciente en este caso es acariciar al perro con los pies, actividad muy indicada en pacientes con movilidad reducida. Con ella se trabaja tanto la escucha de órdenes y llevarlas a cabo, como el control motor y la movilidad articular de todo el miembro inferior, trabajando además la propiocepción.

En la ejecución de cada ejercicio podemos trabajar varias áreas al mismo tiempo siendo esta la clave de nuestras terapias.

Por ejemplo en esta primera imagen observamos como el paciente está atendiendo órdenes sencillas dadas por el terapeuta al mismo tiempo que las memoriza para dárselas al perro .

De este modo, aquí el paciente trabaja las áreas cognitiva, del lenguaje y la afectivo emocional ya que al final de la actividad premia al perro con caricias, golosinas…

En la siguiente imagen podemos apreciar como el paciente además lanza un objeto a la mascota ejercitando el área psicomotora al mismo tiempo que utiliza la orden adecuada que previamente ha memorizado.

Gracias a la motivación con la que acuden los pacientes a terapia, y dado su nivel de implicación en los ejercicios, estamos consiguiendo alcanzar la mayoría de objetivos planteados y, sobre todo, a nivel general observamos en las sesiones una mejora en el estado de ánimo, que es tan importante tanto para ellos como para el desarrollo de la terapia.

Autora: Pepa Fernández Avilés, Psicóloga

¿EN QUÉ CONSISTE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA DEL ICTUS?

¿EN QUÉ CONSISTE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA DEL ICTUS?

LA PLASTICIDAD CEREBRAL EN LA REHABILITACIÓN DEL ICTUS

La plasticidad cerebral es la capacidad que posee nuestro cerebro de cambiar continuamente, adaptándose al entorno, a las circunstancias y a las experiencias que vivimos a lo largo de toda nuestra vida.

Esta función del cerebro hace que las neuronas regeneren una y otra vez las conexiones que las unen, cambiando al propio cerebro y proporcionándonos la capacidad de solucionar los problemas a los que nos enfrentamos y las vivencias que recordaremos en un futuro.

Esto hace que, por ejemplo, cuando aprendemos a tocar un instrumento, un idioma o cualquier otra habilidad, ese grupo de neuronas se vuelvan más eficaces, necesitando menos recursos cada vez que hagamos esa actividad.

 

AHORA BIEN, ¿QUÉ OCURRE EN UN CASO DE ICTUS?

El ictus o infarto cerebral es la falta de riego de sangre en el cerebro y ésta se puede producir por isquemia (disminución del flujo de sangre debido a un bloqueo de los vasos sanguíneos) o hemorragia (rotura de los vasos sanguíneos).

En ambos casos, el paciente sufrirá probablemente deterioro del lenguaje, de la atención y la memoria, entre otros, así como problemas físicos y afectivos. La recuperación del paciente dependerá de:

  1. Su edad. A menor edad, mayor capacidad de plasticidad cerebral y recuperación.
  2. Su reserva cognitiva. A mayor actividad cognitiva a lo largo de la vida del paciente, tendremos mejores expectativas en la rehabilitación cognitiva.
  3. La cantidad de tejido dañado. A mayor cantidad de tejido dañado nuestras expectativas de recuperación se reducen.
  4. La rapidez de recuperación. Que incluye tanto al metabolismo del propio paciente, el sistema inmunológico y los mecanismos de reorganización cerebral.
  5. Los factores ambientales. Como la rehabilitación cognitiva, una buena dieta o el papel de la familia del paciente.

 

PERO, ¿EN QUÉ CONSISTE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA DEL ICTUS?

En el caso de la rehabilitación cognitiva, el papel del neuropsicólogo se centra en predecir qué funciones cognitivas están deterioradas o ausentes después del ictus. Cuanto antes empiece el tratamiento después de su estancia en el hospital mayores ventajas tendremos, porque contamos con más tiempo para poder rehabilitar al paciente. A partir de aquí, una rehabilitación óptima suele durar entre dos y tres años, dependiendo del caso.

Primero se estudia su caso con el informe neurológico del paciente y después se evalúa su deterioro cognitivo con tests y otras pruebas, realizando un plan de intervención personalizado y centrado en aquellas funciones cognitivas que puedan mejorar entrenándose. Todo ello, unido a la propia capacidad del cerebro para regenerarse, determinará la calidad de la propia rehabilitación.

Dicho entrenamiento consiste en trabajar en sesiones cercanas a una hora de duración con láminas, programas de ordenador, materiales y actividades específicas para cada una de estas funciones, de las cuales destacamos:

 

  • La atención
  • La percepción
  • La memoria
  • La orientación
  • Las funciones ejecutivas
  • El lenguaje
  • Las praxias
  • La capacidad visuoespacial

 

BENEFICIOS DE LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

  1. Favorece la recuperación de funciones. La recuperación de la función deteriorada entrenándola directamente. Lo que conocemos como restitución de la función.

 

  1. Favorece la recuperación de objetivos. Cuando consideramos que esa función está tan deteriorada que es muy difícil de rehabilitar, nos centramos en recuperar objetivos concretos empleando funciones distintas. En este caso los mecanismos que emplearemos serán la compensación y la sustitución.
  1. Mejora el estado afectivo y conductual del paciente, su relación con el entorno familiar y social más cercano, y su capacidad para afrontar la vida después del daño cerebral.
  1. Mejora su autonomía en el ejercicio de las actividades de la vida diaria, de manera funcional e independiente.

 

 

Autor: José Miguel Martínez Gázquez, Psicólogo especialista en Neuropsicología Clínica.

Menopausia, una etapa más en la vida de una mujer.

Menopausia, una etapa más en la vida de una mujer.

“No te odies por lo que careces. Ámate por lo que eres.”

La menopausia es el cese permanente de la menstruación de una mujer. Se debe al agotamiento de la actividad folicular ovárica, en donde los ovarios dejan de producir óvulos. Cada mujer experimenta esta etapa de forma distinta, tiene síntomas distintos, emociones distintas y un punto de vista distinto.

Es una etapa considerada como una etapa más en la vida de una mujer, como lo son la infancia o la adolescencia. Cuando nos vino la menstruación por primera vez, ¿no lo vivimos cada una de nosotras de una manera distinta y a una edad diferente que al resto de nuestras amigas? Y también tuvimos cambios, tanto a nivel físico como emocional y psicológico.

 

Realmente, cuando llamamos menopausia a esta etapa estamos cometiendo un error, ya que su nombre es el de “Climaterio”. La menopausia es una etapa dentro del climaterio. Se da en edades comprendidas entre los 40 y los 55 años y podemos decir que estamos en menopausia cuando trascurre un año completo desde el cese de la menstruación. A la menopausia le precede la Premenopausia, que es en donde comienzan a surgir los primeros síntomasy tras la menopausia tenemos la Postmenopausia; aquí es cuando nuestro cuerpo comienza a estabilizarse, aunque pueden permanecer ciertos síntomas.

 

Entre los Principales Síntomas del Climaterio podemos tener los siguientes:

  • Periodos menstruales irregulares: suelen ser el primer síntoma. Nuestro periodo menstrual comienza a tener cambios tanto en su frecuencia como en su duración.
  • Sofocos: este síntoma se da en el 70% de las mujeres. Son producidos por un desequilibrio en nuestras hormonas que hace creer al cuerpo que tiene que dispensar calor.
  • Problemas para dormir: son provocados por el déficit de melatonina (hormona reguladora del sueño). Dormir es beneficioso, ya que fortalece el sistema inmunológico, mejora el aspecto físico, evita el sobrepero, retrasa el envejecimiento…
  • Disminución del deseo sexual: la disminución de estrógenos y progesterona (hormonas femeninas) conlleva la disminución de la irrigación sanguínea en la zona vaginal y por lo tanto, hay menos sensibilidad.
  • Sequedad vaginal y pérdidas de orina: las membranas de la vagina se hacen mas delgadas, menos flexibles y producen menos líquido lubricante. Además, los músculos de la vejiga se debilitan, por lo que es más difícil contener la orina.
  • Cambios en el estado de ánimo: son cambios extremos y repentinos del estado emocional. Sentimientos como depresión, ansiedad, tristeza, frustración e irritabilidad pueden estar presentes.
  • Cambios en la silueta: se produce un cambio en el almacenamiento de grasa. Ese almacenamiento se traslada de las caderas a la cintura. El almacenamiento de grasa a los 20 años es del 26%, a los 40 del 33%, mientras que a los 50 años es del 42%.
  • Osteoporosis: se debe a una pérdida progresiva de masa ósea. Nuestros huesos se vuelven más frágiles. Los factores de riesgo son: edad, sexo femenino, constitución delgada, huesos pequeños, menopausia precoz, vida sedentaria, herencia, baja ingesta de calcio, alcohol, tabaco y algunos medicamentos.
  • Pérdida de memoria y falta de concentración: debido al déficit de neurotransmisores de serotonina y dopamina. Disminuye la memoria de trabajo y hay dificultad en la memoria verbal.

 

CONSEJOS PARA CONTROLAR E, INCLUSO, SOLUCIONAR ESTOS SÍNTOMAS

  1.  Evita comidas y bebidas estimulantes: café, té, alchol, bebidas calientes y tabaco.
  2. Utiliza ropa ligera.
  3. Emplea técnicas de respiración y relajación.
  4. Usa fitoestrógenos naturaless: lúpulo y melisa.
  5. Evita ir a dormir ni con el estómago vacío, ni con el estómago muy lleno.
  6. Intenta no llevar los problemas a la cama. La cama es para dormir o para mantener relaciones sexuales.
  7. Para la sequedad vaginal y pérdidas de orina: realiza varias veces al día los ejercicios de Kegel o usa bolas chinas y usa lubricantes o geles vaginales.
  8. Realiza actividad física.
  9. Ten una alimentación sana y equilibrada.
  10. Aprende a jerarquizar y a saber decir “no”.
  11. Realiza actividades relajantes como yoga o meditación.
  12. Recupera aficiones o hobbies.

En cuanto a las Relaciones de Pareja y Relaciones Sexuales, también se pueden ver afectadas, debido a esos cambios hormonales que nuestro cuerpo experimenta; aunque también influye la rutina, la edad, el tener alguna patología física o psicológica, el tomar determinados medicamentos o el llevar una vida llena de estrés y ansiedad.

En el cuerpo de una mujer, con la menopausia, tienen lugar una serie de Cambios Anatómicos a nivel genital: disminuye la cantidad de lubricación, el músculo puvococigeo o vaginal se debilita y disminuye el tamaño del clítoris y de los labios mayores y Cambios en la Respuesta Sexual: alargamiento de la fase de excitación, disminuye la respuesta orgásmica, disminuye la tensión muscular y hay una menor erección del clítoris.

 

¿Qué hacer para que vuelva a arder la chispa?

  1. Elimina prejuicios entorno a la sexualidad en general y el orgasmo en particular.
  2. Mejorar la relación de pareja a través de la comunicación.
  3. Realiza varias veces al día los ejercicios de Kegel o el empleo de bolas chinas (destinadas a ejercitar el músculo vaginal. Las hay de distintos tamaños y peso).
  4. Utiliza la imaginación. “El cerebro es el principal órgano sexual”.
  5. Lleva un estilo de vida saludable.
  6. Planea los encuentros sexuales.
  7. Ve a esa lencería que llevas tanto tiempo sin ir.
  8. Pon a prueba tu creatividad. El sexo no es solo penetración.
  9. No te pongas límites.

“No hay edad ni para el sexo ni para el amor”

 

 

Autora: Mónica Sánchez, Psicóloga especialista en Sexología.

TALLER DE CREATIVIDAD:  “ MI OBRA ”, una Experiencia de Exploración Productiva en Navidad.

TALLER DE CREATIVIDAD: “ MI OBRA ”, una Experiencia de Exploración Productiva en Navidad.

 

El Taller que os hemos preparado para estas Navidades está basado en la Exploración Productiva de Obras de Arte, en este caso, obras que se han desarrollado con el motivo de la Navidad.

La Exploración Productiva está basada en un proceso creativo muy personal, en el que los niños y niñas, en este caso, se exponen a diferentes formas y obras de arte guiados por un profesional que los acompaña a realizar su propia obra, pero sin dirigirla, basándola en su propia experiencia e interpretación.

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El objetivo de este taller es que los peques se expresen libremente, sin dirigir su trabajo, sin competir ni copiar, y que desarrollen su propia obra sin juicios ni interpretaciones, contribuyendo a mejorar su autoestima y a autoafirmarse.

La metodología está basada en un enfoque lúdico y en el que la comunicación será el eje principal.

Establecemos periodos de diálogo y exposición a diferentes formas de expresión artística, a diferentes obras y probamos materiales y técnicas para tener diversidad para elegir como realizar la nuestra.

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Colocamos una paleta con diversidad de colores en el centro del taller así como otros materiales estableciendo, de este modo, un espacio común donde los pequeños podrán acceder a todos los materiales para poder investigar, realizar pruebas y plasmar su obra.

De este modo los peques aprenden a desarrollar su capacidad de iniciativa, de crear y expresar sus emociones.

 

El taller se realizará los días 23 y 28 de Diciembre de 2016 y 4 de Enero de 2017 en dos turnos:

– Mañanas de 10:00 a 13:00

– Tardes de 16:00 a 19:00

Y se ajustará a estas Actividades:

– Presentación de lo que será “Mi Obra”. Diálogo y visualización de obras artísticas.

– Experimentación y Pruebas de Materiales.

– Descanso y Visionado de Vídeo de Obras de Arte de Navidad o Láminas y Libros.

– Realización de “Mi Obra”.

– DESPEDIDA

Soma Salud y Bienestar

Taller realizado por Pepa Fernández Avilés, Psicóloga Especializada en Terapia Infantil.

 

Convenio de Colaboración con el Consejo Local de la Juventud de Murcia

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Desde hoy, solo por ser joven y tener tu Tarjeta MurciaTotal te podrás aprovechar de todas las ventajas que ofrece esta tarjeta en los servicios de Soma Salud y Bienestar:

  • Fisioterapia: 20% de descuento.
  • Osteopatía: 20% de descuento.
  • Psicología: 20% de descuento.
  • Entrenador personal: 20% de descuento.
  • Podología: 20% de descuento.
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  • Terapia Ocupacional: 20% de descuento.
  • Nutrición: 10% de descuento.

Estos descuentos no son acumulables a otras ofertas y promociones.

Y todo esto de una forma muy fácil, el único requisito para beneficiarte de ellos es presentar tu tarjeta en el centro.

 

Soma Salud y Bienestar

 

Mindfulness “Vivir el Momento Presente”

Mindfulness “Vivir el Momento Presente”

A menudo, las personas que acuden a la consulta de Psicología buscando ayuda sienten que no pueden afrontar su vida diaria porque están contaminados, o simplemente paralizados por acontecimientos que sucederán en un futuro o que, por el contrario, forman parte del pasado. Se pasan el día con pensamientos recurrentes acerca de lo que tienen que hacer, lo que hicieron o lo que les va a pasar con una determinada situación.

Yoga soma

Este tipo de actitud es la que no nos permite atender a lo que está sucediendo ahora y repercute negativamente olvidando, descuidando e incluso ignorando aspectos que son esenciales en nuestra vida diaria.
El Mindfulness es una técnica milenaria oriental basada en la meditación, cuyos efectos en la reducción del estrés y ansiedad han sido ampliamente demostrados en investigaciones de distintos ámbitos, tanto en el campo de crecimiento y desarrollo personal y profesional (Empresas y Organizaciones de Trabajo, Competición Deportiva, Vida Personal, Artes Escénicas) como en el campo de la sanidad y salud .
A través de la práctica de la Atención plena, al momento presente,  trabajamos la aceptación de aquellos pensamientos que nos vienen a nuestra mente sin juzgar, simplemente dejándolos fluir, y volviendo al ahora.
A través de la constancia y del aprendizaje en este modo de meditación he comprobado como la persona mejora en su día a día, aprendiendo a afrontar sus retos y problemas cotidianos con mayor eficacia.
Beneficios meditacion soma
En nuestros talleres combinamos ejercicios de meditación con ejercicios de respiración y técnicas en imaginación, sirviéndonos de base para la práctica diaria en casa.
También atendemos tus dudas, opiniones e inquietudes, surgiendo de este modo el diálogo fluido y siendo un espacio de encuentro en el que el cliente se siente plenamente acogido.
Sin duda nos puede ayudar en nuestro día a día, haciendo que nuestra vida se viva de forma plena y atendiendo al momento que nos toca.
Soma Salud y Bienestar
Autora: Pepa Fernández Avilés, Psicóloga clínica y educativa.